問(wèn)答題小班幼兒在角色游戲區(qū)活動(dòng),文文在郵局里無(wú)所事事.?dāng)[弄一個(gè)稱重器。在此之前,孩子們沒(méi)有“郵局”這個(gè)角色游戲的經(jīng)驗(yàn)。教師看到這種情況,拿了一個(gè)盒子走過(guò)去,對(duì)文文說(shuō):“我想把這個(gè)寄到超市去(旁邊有超市游戲區(qū)),你能幫我稱一下嗎?”文文馬上接過(guò)盒子,放在稱重器上,看了一下,說(shuō):“100克!”教師問(wèn):“多少錢(qián)?”“10塊錢(qián)?!苯處熂傺b付了錢(qián),文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接著,有幾個(gè)小朋友也學(xué)著教師的樣子將一些東西寄到旁邊的醫(yī)院、美容院、娃娃家,郵局變得熱鬧起來(lái)。請(qǐng)分析在這個(gè)案例中.教師是如何指導(dǎo)幼兒游戲的。

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1.問(wèn)答題

在角色游戲的活動(dòng)中,程程擔(dān)任的是理發(fā)店的發(fā)型師,有一個(gè)顧客來(lái)到了理發(fā)店,程程開(kāi)始為他理發(fā),程程一只手拿著梳子,一只手拿著小推子.梳一梳、推一推,認(rèn)真地,有模有樣地為顧客理著發(fā),理完了,顧客照了照鏡子,高興地走了。程程看見(jiàn)顧客走了,又沒(méi)有新的顧客來(lái),就在椅子上坐了下來(lái)擺弄著理發(fā)店里的物品。擺弄了一會(huì),程程看看還是沒(méi)有顧客來(lái),就起身離開(kāi)了。
程程來(lái)到燒烤店,對(duì)服務(wù)員說(shuō):“我餓了,給我一串韭菜吧。”他接過(guò)服務(wù)員給的韭菜串,然后獨(dú)自坐在燒烤爐前開(kāi)始烤他的韭菜串。他烤著韭菜串,烤了一會(huì)韭菜串后,聽(tīng)到旁邊的小朋友說(shuō)這個(gè)很香,那個(gè)很好吃,就又跑到服務(wù)員面前,大聲地喊著:“我還要一串這個(gè),一串這個(gè)。”他一邊說(shuō),一邊指著架子上的各種燒烤串,不一會(huì)兒,手里又拿了好幾串各式烤串,他回到燒烤爐前一邊烤著燒烤串,一邊還跟旁邊的小朋友說(shuō)著話。好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,他燒烤的熱情依舊高漲,在教師的提醒下他才放下了手里的各種燒烤串,離開(kāi)了燒烤店,回到了理發(fā)店繼續(xù)當(dāng)理發(fā)師,等待顧客上門(mén)。

請(qǐng)運(yùn)用游戲相關(guān)理論分析以上案例。
2.問(wèn)答題

中二班自選游戲活動(dòng)開(kāi)始了,七八個(gè)幼兒都想玩娃娃家,他們?yōu)榘缪萁巧珷?zhēng)執(zhí)起來(lái)。張老師說(shuō):“大家都想玩娃娃家,怎么辦呢?”幼兒七嘴八舌地說(shuō)著自己的主意,有個(gè)幼兒說(shuō):“再建一個(gè)娃娃家吧?!?br /> 此建議得到幼兒的一致同意。于是,幾個(gè)幼兒忙開(kāi)了。
游戲中,張老師觀察到玩飯店主題的五個(gè)幼兒都忙在“做飯”,飯店里沒(méi)有人光顧。就走過(guò)去坐在桌邊問(wèn):“服務(wù)員在哪里呀?怎么沒(méi)有人招呼客人呢?”紅紅走了過(guò)來(lái),說(shuō):“我是服務(wù)員?!睆埨蠋熣f(shuō):“我想點(diǎn)菜,有菜單嗎?”紅紅笑著搖搖頭。這時(shí)強(qiáng)強(qiáng)端著盤(pán)子過(guò)來(lái)了,說(shuō):“你吃包子吧?!睆埨蠋焼?wèn):“多少錢(qián)一個(gè)?”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō):“一塊錢(qián)一個(gè)。”張老師“吃”完后高興地說(shuō):“包子真好吃,再見(jiàn)?!?br /> 游戲結(jié)束時(shí),紅紅拿著一張紙高興地對(duì)張老師說(shuō):“這是菜單?!睆埨蠋煱l(fā)現(xiàn)上面畫(huà)了很多食品,還寫(xiě)了很多數(shù)字,估計(jì)是錢(qián)。張老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了紅紅。

活動(dòng)中張老師參與了幼兒的游戲,請(qǐng)結(jié)合案例說(shuō)明教師合理參與幼兒游戲應(yīng)注意什么問(wèn)題。
3.問(wèn)答題

中二班自選游戲活動(dòng)開(kāi)始了,七八個(gè)幼兒都想玩娃娃家,他們?yōu)榘缪萁巧珷?zhēng)執(zhí)起來(lái)。張老師說(shuō):“大家都想玩娃娃家,怎么辦呢?”幼兒七嘴八舌地說(shuō)著自己的主意,有個(gè)幼兒說(shuō):“再建一個(gè)娃娃家吧。”
此建議得到幼兒的一致同意。于是,幾個(gè)幼兒忙開(kāi)了。
游戲中,張老師觀察到玩飯店主題的五個(gè)幼兒都忙在“做飯”,飯店里沒(méi)有人光顧。就走過(guò)去坐在桌邊問(wèn):“服務(wù)員在哪里呀?怎么沒(méi)有人招呼客人呢?”紅紅走了過(guò)來(lái),說(shuō):“我是服務(wù)員。”張老師說(shuō):“我想點(diǎn)菜,有菜單嗎?”紅紅笑著搖搖頭。這時(shí)強(qiáng)強(qiáng)端著盤(pán)子過(guò)來(lái)了,說(shuō):“你吃包子吧。”張老師問(wèn):“多少錢(qián)一個(gè)?”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō):“一塊錢(qián)一個(gè)。”張老師“吃”完后高興地說(shuō):“包子真好吃,再見(jiàn)。”
游戲結(jié)束時(shí),紅紅拿著一張紙高興地對(duì)張老師說(shuō):“這是菜單。”張老師發(fā)現(xiàn)上面畫(huà)了很多食品,還寫(xiě)了很多數(shù)字,估計(jì)是錢(qián)。張老師當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了紅紅。

在這個(gè)游戲中,張老師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)遵循了哪些原則?

最新試題

請(qǐng)分析在這個(gè)案例中.教師是如何指導(dǎo)幼兒游戲的。

題型:?jiǎn)柎痤}

李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶”的游戲活動(dòng)。她選了三位幼兒扮演蝴蝶,又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果,幼兒興趣不高,表現(xiàn)被動(dòng),還沒(méi)等游戲結(jié)束,一個(gè)幼兒?jiǎn)柪蠋煟?ldquo;老師,游戲完了嗎?我們可以自己玩了吧?”問(wèn)題:對(duì)于這種現(xiàn)象,請(qǐng)從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。

題型:?jiǎn)柎痤}

家長(zhǎng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)選擇玩具,四、五歲兒童的玩具主要是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

論述游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性發(fā)展的作用。

題型:?jiǎn)柎痤}

以下不屬于教師介入游戲的形式的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

認(rèn)為“游戲是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后,他就會(huì)連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列不屬于角色游戲的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下幾種游戲中,()屬于創(chuàng)造性游戲。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述教師在幼兒游戲介入時(shí)的角色定位。

題型:?jiǎn)柎痤}