簡述心理發(fā)展的含義。

簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。

教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要()。

聯(lián)系實際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。

簡述動機的類型。

奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。