A.集中練習(xí)
B.分散練習(xí)
C.整體練習(xí)
D.部分練習(xí)
E.復(fù)雜練習(xí)
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A.曉之以理
B.動之以情
C.導(dǎo)之以行
D.引起共鳴
E.落實行動
A.提高性的
B.矯正性的
C.面對正常發(fā)展的學(xué)生
D.面對心理出現(xiàn)問題的學(xué)生
E.學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生
A.順從的
B.積極的
C.反抗的
D.叛逆的
E.消極的
A.成立了專門的研究機構(gòu)
B.配置計算機輔助教學(xué)設(shè)備
C.開發(fā)設(shè)計教學(xué)軟件
D.進行CAl學(xué)術(shù)交流
E.培訓(xùn)教師掌握計算機知識
A.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進者
B.行為規(guī)范的示范者
C.組織者與管理者
D.反思者
E.研究者
A.符號學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.教育性原則
D.發(fā)展性原則
A.問題行為
B.教學(xué)行為
C.學(xué)習(xí)行為
D.操作行為
A.斯金納
B.布魯納
C.布盧姆
D.加涅
A.誘發(fā)事件
B.信念
C.駁斥
D.結(jié)果
最新試題
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因為()。
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。()
個別化教學(xué)的主要方式有()。
教學(xué)中常用的評價方式有()。
對回答正確的學(xué)生進行鼓勵,運用了()學(xué)習(xí)理論。
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()