A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.監(jiān)視策略
D.計(jì)劃策略
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A.100%
B.80%~90%
C.70%
D.50%
A.偏態(tài)分布
B.常態(tài)分布
C.正偏態(tài)分布
D.負(fù)偏態(tài)分布
A.物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性
B.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性
C.觀念性、內(nèi)隱性、簡(jiǎn)縮性
D.觀念性、內(nèi)隱性、展開(kāi)性
A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
B.引起注意
C.突出概念的本質(zhì)
D.豐富想象思維
A.引起學(xué)生注意
B.揭示教學(xué)目標(biāo)
C.適時(shí)給予反饋
D.評(píng)定學(xué)習(xí)結(jié)果
A.痕跡衰退說(shuō)
B.同化說(shuō)
C.動(dòng)機(jī)說(shuō)
D.干擾說(shuō)
A.一般遷移
B.同化遷移
C.順應(yīng)遷移
D.重組遷移
A.100分
B.120分
C.140分
D.200分
A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
D.內(nèi)部求知欲
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
最新試題
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱(chēng)之為()。
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。
在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí),老師用彩色粉筆寫(xiě)拼音,學(xué)生卻沒(méi)有看到,這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。()
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括()。
品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。()
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()