A.已有的能力結(jié)構(gòu)
B.先前知識
C.已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.固有的學(xué)習(xí)方法
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A.形成性評價(jià)
B.總結(jié)性評價(jià)
C.常模參照評價(jià)
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)
A.階層
B.階級
C.集團(tuán)
D.群體
A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析
A.3~4歲
B.5~6歲
C.7~8歲
D.8~10歲
A.道德認(rèn)識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A、問題結(jié)構(gòu)
B、問題線索
C、問題內(nèi)容
D、問題空間
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
A.復(fù)述
B.組織
C.計(jì)劃
D.調(diào)節(jié)
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.模象直觀
B.實(shí)物直觀
C.言語直觀
D.感知直觀
最新試題
主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。()
在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。()
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?()
對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),運(yùn)用了()學(xué)習(xí)理論。
“上課提問時(shí),難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。