問答題如何利用遷移促進學生的學習?
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2.問答題簡述建構(gòu)主義學習理論的學生觀。
3.問答題簡述智力的個體差異。
4.問答題簡述培養(yǎng)心智技能的有效措施。
5.判斷題健康就是沒有疾病。
6.判斷題習慣是自然習得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則；而技能是通過系統(tǒng)的學習與教學而形成的，是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，通過動作經(jīng)驗的不斷內(nèi)化而形成的。
10.判斷題建構(gòu)主義者認為，知識是問題的最終答案。
最新試題
對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。
題型：單項選擇題
根據(jù)心理學的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學生卻沒有看到，這可能是因為（）。
題型：單項選擇題
教學目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）
題型：判斷題
教師的期望對于學生的學習結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。
題型：單項選擇題
在心理學中的個性或人格是同一概念。（）
題型：判斷題
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
題型：判斷題
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）
題型：判斷題