在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

個別化教學(xué)的主要方式有（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是（）。

陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

教學(xué)中常用的評價方式有（）。

分析教學(xué)對象主要是分析（）。

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。