特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。（）

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>