如何實施素質(zhì)教育。

現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生”。

應(yīng)試教育的核心點是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。