教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

《決定》指出“全面推進素質教育，要堅持面向全體學生”。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。

素質教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

提高學生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

當代我國教育的主導思想是應試教育。

文明習慣的教育屬于道德素質教育。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

人的全面發(fā)展學說的基本內(nèi)容或基本觀點有哪些？

影響教育目的制定的因素有哪些？