教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。

素質教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉變。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

“素質教育”的概念是一個教育科學的概念。

《決定》指出“全面推進素質教育，要堅持面向全體學生”。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術美的創(chuàng)造。

創(chuàng)造美的能力既包括藝術美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

素質教育的基本觀點有哪些？

提高學生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。