“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)有哪些？

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

應(yīng)試教育的核心點(diǎn)是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。