在設計編輯個性化教育之前需要了解對象（）。

對育嬰員（師）的培訓和指導工作中要由易到難，由簡單到復雜，體現(xiàn)了帶教與培訓的（）原則。

育嬰員培訓地點絕不可選擇脫離實踐的場所，也不可選擇沒有（）的地方。

如果父母感情不和，經(jīng)常打罵、爭吵甚至婚姻破裂，子女在這樣的家庭中生活，肯定是得不到良好的教養(yǎng)，會對子女（）發(fā)育極為不利。

對教育目標整體性含義理解錯誤的是（）

父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。

評價結果的整理與統(tǒng)計是嬰幼兒發(fā)展評價的（）之一。

家長拍攝某個時間段或某一個值得珍惜的活動，可以稱作寶寶成長的（）。

“育嬰員新手培訓班”的培訓評估采用（）。

針對性原則是指指導時要把握時機，善于將現(xiàn)場指導和事后指導結合起來。