A.技術(shù)類
B.技能類
C.管理類
D.理念類
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A、真實性;
B、質(zhì)量;
C、安全性;
D、操作性。
A、細(xì)節(jié);
B、管理;
C、文化;
D、制度。
A、班組;
B、車間;
C、職能部門;
D、業(yè)務(wù)部門。
A、關(guān)鍵知識和關(guān)鍵技能;
B、基本知識和基本技能;
C、文化與價值觀;
D、規(guī)章制定。
A、個性化;
B、共性化;
C、協(xié)作化;
D、小組化。
A、實際應(yīng)用;
B、虛擬現(xiàn)實;
C、團(tuán)結(jié)協(xié)作;
D、技能提升。
A、骨干員工;
B、熟練員工;
C、剛參加工作的新員工;
D、管理崗位的員工。
A、對立;
B、獨立;
C、統(tǒng)一;
D、沖突。
A、業(yè)務(wù)日志;
B、聽講日志;
C、管理日志;
D、維護(hù)日志。
A、平等;
B、等級;
C、交往;
D、友誼。
最新試題
請結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實際,談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項內(nèi)容之間的關(guān)系?
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點之一是因為(),是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
語言設(shè)計的主要要求有()。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
測評中的“測”也稱為()。