A.研究對象的特殊性
B.研究主體的特殊性
C.研究過程的特殊性
D.研究方法的特殊性

A.具有與人交往的技術，對人類行為有基本的了解
B.具有醫(yī)學、心理學或相關專業(yè)的中等?？埔陨蠈W歷，且在具體實踐中還應具有相關學科的知識，尤其是腦科學的知識
C.具有心理學、醫(yī)學或相關學科的本科以上學歷，且在具體實踐中還應具有相關學科的知識，尤其是腦科學的知識
D.對心理測量理論具有較全面的了解，并有兩年以上使用多種心理評估技術的經(jīng)驗

A.無論測驗結果如何，都應直接坦率的告訴當事人
B.使用當事人能理解的語言
C.保證當事人知道這個測驗測量或者預測什么
D.使當事人知道他是和什么團體進行比較

A.心理衛(wèi)生
B.社會經(jīng)濟發(fā)展
C.職業(yè)指導
D.心理測量

A.認知訓練
B.情意訓練
C.行為訓練
D.情境訓練

A.激發(fā)學生學科學習的興趣
B.結合學科特點進行智力訓練和能力培養(yǎng)
C.培養(yǎng)學生活躍的思維
D.陶冶學生積極的情感
E.鍛煉學生堅定的意志

A.鑒別智力
B.因材施教
C.人才選拔
D.就業(yè)指導

A.發(fā)展性原則
B.超前的社會適應性原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.可操作性原則

A.認知性心理健康教育課程
B.活動性心理健康教育課程
C.滲透性心理健康教育課程
D.環(huán)境性（隱性）心理健康教育課程

A.差異性
B.集中性
C.缺陷性
D.排斥性