A.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣
B.結(jié)合學(xué)科特點進行智力訓(xùn)練和能力培養(yǎng)
C.培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維
D.陶冶學(xué)生積極的情感
E.鍛煉學(xué)生堅定的意志
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A.鑒別智力
B.因材施教
C.人才選拔
D.就業(yè)指導(dǎo)
A.發(fā)展性原則
B.超前的社會適應(yīng)性原則
C.理論聯(lián)系實際原則
D.可操作性原則
A.認知性心理健康教育課程
B.活動性心理健康教育課程
C.滲透性心理健康教育課程
D.環(huán)境性(隱性)心理健康教育課程
A.差異性
B.集中性
C.缺陷性
D.排斥性
A.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育
B.在德育、學(xué)生工作中滲透心理健康教育
C.在課外活動中滲透心理健康教育
D.在校園環(huán)境中滲透心理健康教育
A.計劃策略
B.復(fù)述策略
C.組織策略
D.精細加工策略
A.馬列主義
B.毛澤東思想
C.鄧小平理論
D.“三個代表”重要思想
A.智力測驗
B.成就測驗
C.能力傾向測驗
D.人格測驗
A.了解自己的職業(yè)或?qū)I(yè)興趣
B.了解自己的職業(yè)能力
C.了解自己的職業(yè)要求
D.了解自己的職業(yè)氣質(zhì)
A.對同性有強烈的性欲或性愛感情
B.看見自己喜歡的同性,則會產(chǎn)生戀愛的感覺
C.對異性也感興趣
D.出現(xiàn)欲與自己喜歡的同性性結(jié)合的欲望
最新試題
簡述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的要求。
李曉明害怕在社交場合講話,經(jīng)常擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭,不敢正視對方眼睛,這種心理狀態(tài)是一種()。
小劉老懷疑自己的手臟,所以一天不停地洗手,這種行為屬于()。
“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的()。
在理解和把握心理健康標準時應(yīng)考慮哪些方面?
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達出來的思想、觀念或流露的情緒,加以綜合整理,用自己的語言再表達出來的會談技術(shù)為()。
心理輔導(dǎo)老師通過幫助李曉明建立焦慮等級,讓他想象引起焦慮的情境,進行放松訓(xùn)練,從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是()。
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見的()。
通過角色訓(xùn)練增強自信心,然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為()。
心理健康教育的基本任務(wù)是什么?