培訓目標對受訓者傳達的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。

（）給培訓課程定了一個方向和框架整個培訓課程將圍繞著這個框架一步步充實和延伸。

柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進行學習評估。

培訓項目設計時，需要界定清晰的培訓目標，（）是制定培訓目標時不可或缺的條件。

對（）受訓者，宜采用以教師為主教學方法，以理論講授，報告會為主。

培訓大綱的內容一般有（）。

學習層面的評估一般采用（）。

培訓范圍包含四個培訓層次，即（）。

在培訓檔案管理制度中，與培訓相關的檔案內容不包含（）。

（）是培訓項目計劃和培訓方案制訂與實施的導航燈。