三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。

培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含（）等內(nèi)容。

運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。

培訓(xùn)效果評(píng)估的方法一般有（）。

教學(xué)資料一般分為（）。

（）給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。

柯氏評(píng)估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。

以下關(guān)于循環(huán)評(píng)估模型的不足之處說(shuō)法不正確的是（）。

培訓(xùn)效果評(píng)估的一般程序不包含（）。

不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是（）。