A、研討培訓(xùn)法
B、角色扮演法
C、行動學(xué)習(xí)法
D、案例分析法
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A、問卷法
B、觀察法
C、趨勢研究法
D、顧問委員會研討法
A、培訓(xùn)服務(wù)制度
B、培訓(xùn)制約制度
C、培訓(xùn)補償制度
D、培訓(xùn)檔案制度
A、要對所有受訓(xùn)人員進(jìn)行調(diào)查
B、盡量實事求是地呈現(xiàn)評估結(jié)果
C、附錄中最好收集培訓(xùn)過程中所使用的原始資料
D、當(dāng)評估方案持續(xù)時間超過一年時,需要作中期評估報告
A、績效評估結(jié)果
B、新的業(yè)務(wù)需求
C、內(nèi)部薪酬調(diào)整
D、新技術(shù)的產(chǎn)生
A、獎勵
B、鼓勵
C、批評
D、指導(dǎo)
最新試題
以下不適宜知識類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是()。
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
培訓(xùn)項目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。
柯氏評估模式中,一般采用()等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。
()不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。
前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在()的基礎(chǔ)上。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
教學(xué)資料一般分為()。
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是()。
在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中,()是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。