TELS的信息技術支持是美國學者的對策。

時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運動過程的本質屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

時間思維，要對時間的（）、（）作出反應。

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學生用更多的時間提高學習質量

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進行？

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點

通過對信息技術與課程整合的全新認識，構建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

推理要在（）的基礎上進行。

非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成

教師必須能夠構建信息化學習環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓目標。