A.有規(guī)模效益
B.有較強的專業(yè)性
C.教學管理比較簡單
D.便于開展集體活動
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A.學生學習的相對獨立性仍需要教師的指導
B.由于自我意識和反省水平不斷提高,學生需要獨立自主
C.高校的教學形式和方法促進了大學生學習自主性的發(fā)展
D.大學生學習自主性是社會發(fā)展的客觀要求
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
E.勞動技術教育
A.多元性
B.開放性
C.實用性
D.迷茫性
A.教學關系
B.法律關系
C.道德關系
D.師道尊嚴
A.教學者角色
B.研究者角色
C.管理者角色
D.服務者角色
E.創(chuàng)業(yè)者角色
最新試題
高校專業(yè)建設中,提高高等教育質量的關鍵是()
教師教學工作評價應從哪幾個方面考查()
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應從哪幾個方面研究()
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我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學校的課程設置以社會需求為導向,偏重職業(yè)性課程,以適應社會對應用型人才的需求,這表明高等學校課程改革的趨勢是()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù),強調學生在課程模塊中有自主選擇權。
高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()