A.公共通識課程
B.核心通識課程
C.拓展通識課程
D.輔助通識課程
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A.從受教育對象來看,高等教育學(xué)注重基于青年身心特點開展高等教育研究
B.從研究內(nèi)容來看,高等教育學(xué)注重科學(xué)研究和社會服務(wù)研究
C.從研究的教育層次來看,高等教育學(xué)注重選拔性和提升性的高級專門人才培
D.從研究的路徑來看,高等教育學(xué)注重培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才
A.培訓(xùn)與咨詢
B.項目推廣與成果轉(zhuǎn)化
C.校地合作
D.校企合作開展產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新活動
A.研究高等學(xué)校教師
B.研究高等學(xué)校學(xué)生
C.重視德育研究
D.加強(qiáng)高等學(xué)校課程與教學(xué)研究
A.研究高等教育的基本理論
B.研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才
C.研究高等學(xué)校如何發(fā)展科學(xué)
D.研究高等學(xué)校如何有效地開展社會服務(wù)
A.人才培養(yǎng)
B.科學(xué)研究
C.社會服務(wù)
D.課堂教學(xué)
最新試題
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查()
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在()
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價,也稱外部教學(xué)評估,主要包括()
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()