A.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論對(duì)于管理者集體領(lǐng)導(dǎo)技能的評(píng)價(jià)非常有效
B.組與組之間被測(cè)評(píng)者難以比較
C.有領(lǐng)導(dǎo)小組討論花費(fèi)的時(shí)間比無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論更多
D.在有領(lǐng)導(dǎo)小組討論中,應(yīng)該給每個(gè)被試者一次做領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)
E.小組討論中典型的形式是有角色小組討論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.容易理解
B.特定性
C.差異性
D.穩(wěn)定性
E.易察覺性
A.理解
B.記憶
C.回憶法
D.識(shí)記
E.復(fù)現(xiàn)法
A.是一種以選拔優(yōu)秀人才為目的的素質(zhì)測(cè)評(píng)
B.是人力資源管理活動(dòng)中經(jīng)常進(jìn)行的一種素質(zhì)測(cè)評(píng)
C.是在合格者之間進(jìn)行選擇的一種素質(zhì)測(cè)評(píng)
D.特別強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的區(qū)分功能
E.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的剛性很強(qiáng)
A.測(cè)
B.量
C.評(píng)
D.算
E.析
A.卡特爾16因素測(cè)驗(yàn)
B.比奈西蒙智力測(cè)驗(yàn)
C.公文筐測(cè)驗(yàn)
D.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
E.斯坦福成就測(cè)驗(yàn)
A.氣質(zhì)
B.態(tài)度
C.興趣
D.個(gè)性
E.理想
A.排除法
B.咨詢法
C.相關(guān)法
D.邏輯分析法
E.多元分析
A.記憶
B.理解
C.確認(rèn)
D.應(yīng)用
E.取消
A.結(jié)構(gòu)面試
B.隨意面試
C.逐步面試
D.小組面試
E.半結(jié)構(gòu)面試
A.問卷法
B.投射法
C.生理學(xué)測(cè)評(píng)
D.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)
E.蕭孝榮修訂哈梅誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)
最新試題
面試環(huán)境的布置方法應(yīng)滿足的要求有()
()是確定即將開發(fā)的測(cè)驗(yàn)將要考核被測(cè)驗(yàn)人的哪些能力,是開發(fā)測(cè)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
科技創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來(lái)哪些決定性的作用?
專業(yè)技術(shù)人員的信念潛能的開發(fā)主要有()等方式。
影響創(chuàng)造性的障礙有哪幾個(gè)方面?
專業(yè)技術(shù)人員要建立起堅(jiān)定的信念,具體有()三個(gè)環(huán)節(jié)。
面試場(chǎng)所和環(huán)境的安排,具體包括:()。
潛能開發(fā)有哪幾種機(jī)制?
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)總體方案制定的要求:()
“時(shí)效激勵(lì)”機(jī)制中,激勵(lì)措施包括()、榮譽(yù)稱號(hào)的獲得、價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)、進(jìn)修與培訓(xùn)、加薪與資金、帶薪休假獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式。