A.是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的手段
B.是由教師和學(xué)生共同進(jìn)行的
C.教學(xué)方法是教學(xué)過程
D.是教師和學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)所采用的手段、方式
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A.自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的綜合
B.某門自然科學(xué)內(nèi)部的綜合
C.兩門相近自然科學(xué)的綜合
D.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的綜合
A.閃光、準(zhǔn)備
B.醞釀、準(zhǔn)備
C.準(zhǔn)備、驗(yàn)證
D.閃光、驗(yàn)證
A.求實(shí)
B.創(chuàng)新
C.協(xié)作
D.獻(xiàn)身
A.科學(xué)勞動(dòng)軟件和硬件
B.勞動(dòng)對(duì)象
C.科學(xué)管理
D.科學(xué)活動(dòng)
最新試題
體操運(yùn)動(dòng)員的節(jié)奏感，游泳運(yùn)動(dòng)員的水感，裁縫無需量體即能判斷顧客的身體各部位的尺寸，這都是（）的表現(xiàn)。
地理課上培養(yǎng)學(xué)生讀地圖的能力最常用的思維方法是（）。
“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@主要是在談及（）。
不加人為干涉的情形下，對(duì)現(xiàn)象或事實(shí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)、了解的能力屬于（）。
按斯佩里博士的觀點(diǎn)，下面表述錯(cuò)誤的是（）。
美國(guó)科學(xué)家（）于1982年在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)研究上取得了突破性進(jìn)展，掀起了國(guó)際上研究神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的高潮。
下面關(guān)于神經(jīng)元的敘述中，不準(zhǔn)確的是（）。
相對(duì)論的創(chuàng)立沒有摒棄牛頓定律，這說明科學(xué)具有（）。
下面有悖于學(xué)生形象思維的培養(yǎng)的是（）。
大腦表面展平面積約為（）厘米。