下列不適合作為“造型·表現(xiàn)”學習領域的目標的是（）

下列哪一項教學活動屬于“綜合探索”學習領域（）

空間與透視中與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠到視平線心點兩旁的消失點是（）

李老師，在靜物素描課上，給大家講解素描知識后，積極示范繪畫方法和步驟，并引導學生進行素描繪畫練習，最后表揚了優(yōu)秀的學生作品。李老師的課堂的問題出現(xiàn)在哪？（）

周老師在美術課程中，積極引導每一位學生參與到美術作品的制作當中，對于動手能力較弱的學生進行了重點的輔導，周老師這一過程體現(xiàn)了美術教學的那一特點（）

下列哪一項教學活動屬于“設計應用”學習領域（）

中國畫的“六彩”指的是（）

下列不屬于課程標準中對初中美術學習活動的建議是（）

下列屬于哈爾斯的作品的是（）

下列哪項為表現(xiàn)主義代表藝術家（）