高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文(考前沖刺)問(wèn)答題每日一練(2019.05.01)

來(lái)源:考試資料網(wǎng)
1.問(wèn)答題

下面是一位高二學(xué)生的一篇課堂習(xí)作,閱讀并完成下列各題。放飛青春夢(mèng)想,期盼桃李芬芳①小鳥因?yàn)檫x擇了藍(lán)天,才能盡情飛翔;小溪因?yàn)檫x擇了大海,才能盡情流淌;青松因?yàn)檫x擇了險(xiǎn)峻,才顯示了生命之頑強(qiáng);花朵因?yàn)檫x擇了綻開(kāi),才顯示出生命之美麗,我因?yàn)檫x擇了舞蹈.才正真擁有了青春夢(mèng)想?、谖蚁矚g舞蹈那樣的婀娜多姿,高難度的動(dòng)作,還有那氣質(zhì)優(yōu)雅的身材,因此走上了艱辛而快樂(lè)的習(xí)舞之路。③小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)暑假,經(jīng)過(guò)舞蹈老師層層選拔,我被選中去哈爾濱參加舞蹈比賽,老師嚴(yán)肅地告訴我,說(shuō)我很有舞蹈的天賦。然而這次參加比賽的選手都有幾年的舞蹈功底,他們每一個(gè)動(dòng)作都是那么規(guī)范,令人癡迷。我便下定決心一定要在短時(shí)間內(nèi)超過(guò)她們。為了在比賽中取得好成績(jī),我的舞蹈老師陪我一起參加了集訓(xùn)班。老師對(duì)我很嚴(yán)厲,跳一小段舞蹈,如果我跳得沒(méi)力氣,老師就皺著眉頭說(shuō):“重來(lái)!”自從我進(jìn)舞蹈隊(duì)以來(lái)聽(tīng)了N遍“重來(lái)”了,我一聽(tīng)到這兩個(gè)字,就習(xí)慣性地走回原來(lái)位置,重新再來(lái)一次,我跳了一遍又一遍,越跳越?jīng)]力氣,到最后都跳不動(dòng)了,老師說(shuō):“拿點(diǎn)力氣出來(lái),如果跳不好就別想回家!”于是,我打起了精神……每到周末,我的身影便出現(xiàn)在了練功房的鏡子前。
地板上灑下的是我的汗水,練功房的燈光見(jiàn)證了我的點(diǎn)滴進(jìn)步。④正當(dāng)我為自己的進(jìn)步沾沾自喜時(shí),我的舞蹈學(xué)校打來(lái)電話,考試內(nèi)容有調(diào)整,由民族舞改為拉丁舞,在了解了考試要求后,我不禁呆住了。天哪!考試內(nèi)容與我之前練的完全不同,我必須重新選曲子,重新編排舞蹈動(dòng)作,三天后就是我表演的限期,要在三天內(nèi)編好動(dòng)作,合上音樂(lè),還要練熟,對(duì)于一向自信的我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)!我仿佛置身于冰窖,無(wú)所適從,我動(dòng)搖了比賽的信心,這時(shí)我的舞蹈老師緊緊地?fù)肀е?,在我的耳邊輕輕的說(shuō):“你一定行,老師相信你。不要怕,老師會(huì)和你并肩接受這次挑戰(zhàn)”。就在那一瞬間,一股暖流流遍了我的全身,我周身的血液因感動(dòng)而沸騰了。接下來(lái)的三天,我便開(kāi)始了“魔鬼訓(xùn)練”。時(shí)值夏日,每天要在30多度的高溫下練習(xí)8個(gè)小時(shí),習(xí)舞者需要付出艱辛的體力和超人的毅力,去打磨自己,而扎實(shí)的基本功訓(xùn)練是每一個(gè)習(xí)舞者通往成長(zhǎng)最基本的要素。流下的汗珠隨著一個(gè)接一個(gè)的“螺璇轉(zhuǎn)”飛濺出去,腳下的地磚越來(lái)越滑,從而使腳下穩(wěn)定性的難度再度增大。一次訓(xùn)練時(shí),腦子里面像一壇漿糊,肚子里面的東西在翻滾,整個(gè)人像虛脫了一樣,渾身在顫抖,但老師還是不讓我休息,讓我繼續(xù)跳,我跳著跳著,眼前一片漆黑,沒(méi)有了感覺(jué),暈倒了,很快就清醒了,躺在地上看著天花板,就想:“學(xué)舞這么苦么?練舞這么難么?付出了這么多,為了什么呢?我要成功。我一定要成功!”一想到成功的喜悅,所有的困難都煙消云散了。⑤功夫不負(fù)有心人,當(dāng)主持人宣布“金獎(jiǎng)獲得者:×××,×××,”時(shí),所有人都向我和舞伴投來(lái)贊賞的目光,那一刻,我成為了舞臺(tái)上最耀眼的“明星”,那一刻,我心中的激動(dòng)無(wú)以言表。
領(lǐng)完獎(jiǎng)后。我迅速?zèng)_到臺(tái)下,與我的舞蹈老師緊緊相擁……我知道,我成功的背后,有我的舞蹈老師不計(jì)回報(bào)的支持與鼓勵(lì),默默的付出。我要感謝我的舞蹈老師,是她讓我感受到了夢(mèng)想開(kāi)花的喜悅,是她讓我體會(huì)到了擁有鮮花和掌聲的幸福……⑥就在那一刻,我真正擁有了自己的青春夢(mèng)想--當(dāng)一名舞蹈老師。有了理想,便有了方向,有了榜樣,便有了指引路途的明燈。她便是我的榜樣,我必沿著她的足跡,走出一個(gè)佳木如林,芳草連天的遠(yuǎn)方……我要讓我的學(xué)生在舞臺(tái)上翩翩起舞,我要像我的舞蹈老師一樣,幫助每一個(gè)學(xué)生放飛心中的夢(mèng)想。我要像所有的老師一樣,做一艘永恒的航船,永遠(yuǎn)在昨天與今天的兩岸,在已知與未知之間不停地?cái)[渡,我要把我的學(xué)生由無(wú)知過(guò)渡到博學(xué)的彼岸。用我有限的生命,將知識(shí)的光芒灑向陽(yáng)光照耀的每一寸土地!我們中學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)事業(yè)的建設(shè)者,我們身上有沉甸甸的希望。人們把我們比作雛鷹,是希望我們能舒展理想的翅膀,人們把我們比作乳虎,是希望我們能睥睨四方。我們沐浴著黨的陽(yáng)光,讓團(tuán)旗與黨旗緊緊相擁,旗幟就是使命,旗幟就是方向,今天我們是民族的希望,明天我們是建設(shè)祖國(guó)的棟梁,相信不久的將來(lái),青春的夢(mèng)想終將成為現(xiàn)實(shí),桃李滿園,終將成為我一生時(shí)光里最豐盈的收成。我會(huì)為心中的夢(mèng)想不懈奮斗,用青春的熱血澆灌滿園芬芳的桃李,用無(wú)悔的堅(jiān)守助力祖國(guó)明天的輝煌!
問(wèn)題:1.請(qǐng)從③④⑤三段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從第⑥段中找出一處病句,并改正。2.請(qǐng)指出該習(xí)作的缺點(diǎn),并提出改進(jìn)建議。

2.問(wèn)答題

閱讀下面一則書信,完成后面的問(wèn)題。 案例: 鋼琴的記憶 親愛(ài)的正勇老弟: 你好! ①聽(tīng)說(shuō)你心情郁悶,說(shuō)是姨父、姨媽為你報(bào)了二胡班,你學(xué)了幾天感覺(jué)好難,所以想退學(xué)。但費(fèi)用已交,是退不回來(lái)的,于是姨父、姨媽強(qiáng)逼你去學(xué)。我想,你還是不妨硬著頭皮去學(xué)吧,也許會(huì)有意外驚喜呢!我是一個(gè)過(guò)來(lái)人,我深有體會(huì)-- ②現(xiàn)在,每次親朋好友來(lái)我家聚會(huì),媽媽、爸爸總會(huì)讓我到鋼琴前彈上一曲,營(yíng)造輕松愉悅的氣氛。我也總是欣然領(lǐng)命,親朋好友也常常叫好!然而,說(shuō)到我彈鋼琴,我曾經(jīng)歷過(guò)說(shuō)不出的向往和苦痛。 ③那一年的元旦,在幼兒園的年會(huì)上,我們的老師在會(huì)堂一角的鋼琴上演奏了一曲,鋼琴曲一會(huì)兒如行云流水,一會(huì)兒如彩虹初現(xiàn),一會(huì)兒又如泣如訴……贏得了陣陣熱烈的掌聲。從那刻起,我就決定要學(xué)好鋼琴?;丶液螅页吨鴭寢寧臀覉?bào)了鋼琴班。 ④幼兒園就這么在歡快的琴聲和笑聲中渡過(guò)了。到了小學(xué),為了我能在鋼琴上有所建樹,媽媽花了兩萬(wàn)元巨資幫我買了一臺(tái)鋼琴,還請(qǐng)了一個(gè)老師專門教授我。慢慢地,鋼琴占據(jù)了我的大部分休息時(shí)間,我心生苦惱,本來(lái)可以經(jīng)常和同學(xué)相聚.可就是因?yàn)檫@臺(tái)可惡的鋼琴無(wú)情地剝奪我們的相聚。 ⑤到了三四年時(shí),我已經(jīng)失去了剛?cè)胄W(xué)時(shí)的那份清閑,大批的作業(yè)和鋼琴完全填滿了我的雙休。為了我鋼琴考級(jí),父母親就讓我“長(zhǎng)年累月”地彈,彈,彈,彈得我頭暈?zāi)X漲。而我呢,為了奪回我的玩耍時(shí)間,幾乎每個(gè)月都會(huì)和父母發(fā)生爭(zhēng)吵。 ⑥雖說(shuō)我彈鋼琴抵觸情緒大,但在五年級(jí)時(shí),我已考過(guò)了六級(jí),這是我始料未及的,然而也是在情理之中,因?yàn)樵谶@段時(shí)間,無(wú)論冬夏,我每個(gè)星期六都去另一個(gè)城市,聽(tīng)XX學(xué)院的一位段老師的課。段老師是我遇到的最粗魯、最無(wú)理的老師。他總是繃著一副兇臉孔,兩腮的皺紋一根一根的,像一條條醬色的蚯蚓,一副黑中帶紫的眼鏡架總是搭在那雙緊鎖的眉頭下方。 ⑦他很暴躁,有回我彈錯(cuò)了音,他當(dāng)即就把我的手提起來(lái),猛地向琴鍵砸去,砸得鋼琴發(fā)出像野豬拱地似的尖銳地吼叫了一聲。然而,我不知他有什么魔法,經(jīng)過(guò)他的教導(dǎo),我彈鋼琴的水平卻蹭蹭蹭地往上漲。在六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)后的暑假,我一路順風(fēng)地考過(guò)了十級(jí),我高興地恨不得飛起來(lái)。 ⑧如今,我回過(guò)頭想想,如果沒(méi)有這當(dāng)中的“寒徹骨”“酷暑夜”,沒(méi)有媽媽的蠻橫,沒(méi)有段老師的兇樣……就決不可能有這般美麗的心情,就決不會(huì)給親朋好友帶來(lái)陣陣歡樂(lè)。 ⑨好了,信就寫到里。希望你讀了我的信后,能早日走出苦惱,快樂(lè)無(wú)比! 喜歡你的哥哥:歐陽(yáng)歡 2014年11月17日
問(wèn)題: 1.請(qǐng)從第④⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從第⑥⑦段中找出一個(gè)病句,并改正。 2請(qǐng)從內(nèi)容方面對(duì)該習(xí)作進(jìn)行評(píng)析。

3.問(wèn)答題

下面是一位學(xué)生的習(xí)作,閱讀并完成下列各題。案例:時(shí)間在流逝逝者如斯夫,不舍晝夜。--題記①把理想交給時(shí)間,我相信時(shí)間會(huì)證明一切。②每個(gè)人都有理想,只是有的人堅(jiān)持下去,最后成為現(xiàn)實(shí),有的人卻因?yàn)榉N種原因半途而廢。記得有人說(shuō)過(guò)“別跟我談理想,戒了”。我在淺笑的同時(shí)不免心生感概,曾經(jīng)志在四方、朝氣篷勃、對(duì)未來(lái)充滿信心與希望的少年何以如此頹廢?真的如某些人所說(shuō)“理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感”嗎?其實(shí)不然,試問(wèn)哪一奈通往成功的路不是泥濘不堪、充滿挑戰(zhàn)呢?只是有的人對(duì)明天的未知感到迷芒,不知道距離理想還有多遠(yuǎn)而中途放棄;有的人對(duì)今天遇到的困難感到畏懼,不知未來(lái)還有多少磨難而半途而廢。毛澤東說(shuō):“一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕。”對(duì)于未來(lái),我們沒(méi)有必要想太多,認(rèn)真把握現(xiàn)在、把握今天才能無(wú)怨無(wú)悔。只要抓緊每一分每一秒,終有一天,時(shí)間的河流會(huì)將我們度到理想的彼岸。③好花盛開(kāi),就該先摘。④因?yàn)槿藗冏畛7傅腻e(cuò)誤是不知珍惜眼前所擁有的,所以等到失去時(shí)才追悔莫及。而彼時(shí)一切都無(wú)法挽回了,留下的僅僅是無(wú)盡的悔意和無(wú)邊的自責(zé)?;▋洪_(kāi)了,就盡情欣賞吧,不要等到明天,或許突如其來(lái)的一場(chǎng)大風(fēng)會(huì)將花瓣紛紛打落;美味佳肴,就盡情享用吧,不要等到明天,或許時(shí)間的流逝會(huì)使它變質(zhì);純潔的友情,盡情去愛(ài)吧,不要等到明天,或許你的猶豫會(huì)使它悄悄溜走。生活中的美好瞬間很多,我們要懂得珍惜,懂得把握生命中的每一分每一秒。⑤世上最大的悲哀莫過(guò)于“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”。所以趁著年輕,盡情地孝敬父母吧!有人常常以自己年齡小為借口來(lái)推脫孝敬父母的責(zé)任,說(shuō)要等到自己賺很多很多錢,然后買很大的房子給父母住。其實(shí),孝敬父母并不一定要從物質(zhì)方面去衡量,我們可以盡自己所能為父母做事。例如:為他們泡一杯熱茶,為他們捏捏肩、捶捶腿,為他們倒一次洗腳水……這些看起來(lái)微不足道的小事足以令父母幸福。時(shí)間在流逝,父母的青絲也漸漸變成白發(fā),父母的容顏也被時(shí)間刻下了皺紋。我們要把握每一分每一秒,好好愛(ài)他們。⑥讓時(shí)間在我們?yōu)槔硐氲膴^斗中流逝,讓時(shí)間在我們享受美好生活的點(diǎn)滴中流逝,讓時(shí)間在我們盡情愛(ài)父母中流逝。時(shí)間在流逝,讓它在有意義、有價(jià)值的每一分、每一秒中流逝。
問(wèn)題:1.請(qǐng)從第②段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從第④段中找出一處病句,并分別改正。2.請(qǐng)指出該習(xí)作的問(wèn)題,并提出具體的改進(jìn)建議。

4.問(wèn)答題

案例:師:關(guān)于十九支曲文,祝肇年先生的說(shuō)法很受人贊同。(幻燈片投示:祝肇年《情境交輝--讀(西廂記·長(zhǎng)亭送別)隨感》:“《長(zhǎng)亭送別》是一首真摯的抒情詩(shī),是一幅淡雅的水墨畫,是一支撩人心弦的離歌,它給人以深沉的美感享受。”教材:《長(zhǎng)亭送別》被認(rèn)為是抒情藝術(shù)的典范,一個(gè)重要原因就在于它的情、景真正達(dá)到“交融”的境界。全折以寫景始,以寫景終,通過(guò)暮秋郊外景色的點(diǎn)染,構(gòu)成蕭索凄涼的氛圍,與鶯鶯的濃重離愁相融合,意境十分優(yōu)美)師:所以,我們這節(jié)課準(zhǔn)備完成這樣的教學(xué)任務(wù)。(幻燈片投示:教學(xué)目標(biāo):聲情并茂品賞長(zhǎng)亭送別;抓住意象感受離愁別恨;體會(huì)情景交融優(yōu)美意境)師:《長(zhǎng)亭送別》的十九支曲文,經(jīng)過(guò)大家的“公推直選”,最終有五首曲子“金榜題名”!請(qǐng)看。(幻燈片投示:十九支曲文的名稱,其中把[端正好][滾繡球][叨叨令][一煞][收尾]五首曲子變紅加粗)師(明知故問(wèn)):大家喜歡聽(tīng)歌、唱歌嗎?聽(tīng)過(guò)“春花秋月何時(shí)了,往事知多少”嗎?(教師以唱代問(wèn),以下形式同)聽(tīng)過(guò)“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天”嗎?聽(tīng)過(guò)“相見(jiàn)時(shí)難別亦難……”嗎?還聽(tīng)過(guò)“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚……”嗎?(老師每唱完一些句子,學(xué)生總會(huì)有一些相應(yīng)的回答,最后,全班學(xué)生熱烈地鼓掌)師(友好地笑):這下可好了!你們的掌聲給了我很大的啟發(fā),我對(duì)你們也就有話可說(shuō)了。大家知道,很多的詩(shī)詞作品通過(guò)唱的形式更深入地走進(jìn)聽(tīng)眾的心坎里,而元雜劇本身就是用來(lái)唱的,我們現(xiàn)在無(wú)法知道元人的唱法,但我們可以用我們自己的方式,用流行歌曲的調(diào)子,甚至自己編曲,演繹一場(chǎng)現(xiàn)代版的《長(zhǎng)亭送別》。(生頗有些興趣,有的在做交流)師(充滿期待地望著全班同學(xué)):好,這節(jié)課就給大家提供一個(gè)施展才能的舞臺(tái),選你最喜歡的一支曲子,能唱的捧個(gè)唱場(chǎng),愛(ài)讀的捧個(gè)讀場(chǎng)?。ū娚Γ┈F(xiàn)在就讓我們一起或譜曲,或朗讀,演唱、體悟,試圖還原元雜劇音樂(lè)的元素,譜“一支撩人心弦的離歌”,讓音樂(lè)激發(fā)我們對(duì)文字的深沉的感悟。(幻燈片投示:選一曲你最喜歡的,或唱或讀,深深體悟其中的美妙。生:探究,譜曲,朗讀,交流,體悟)師:(適時(shí)點(diǎn)撥)大家可以抓住其中最能體現(xiàn)美妙意境的意象,抓住人物的情感,或抓住一些有感染力的詞句進(jìn)行賞析。
至于賞析的時(shí)間,我不作限制,只要你感覺(jué)你喜歡的那支曲子準(zhǔn)備得差不多了就停下,然后就請(qǐng)你來(lái)施展才能。師:(見(jiàn)生停下了)誰(shuí)先來(lái)?生:(有點(diǎn)不好意思地)我唱[端正好]。(生唱完,全班鼓掌)師:唱得真好!你為什么唱得這樣“情深深,意切切”呢?(生從意象的選擇上簡(jiǎn)要地說(shuō)了自己的理解)師:××同學(xué)不僅唱得好,而且理解得也不錯(cuò)。劉禹錫說(shuō)“自古逢秋悲寂寥”,但這個(gè)秋,鶯鶯和張生在做什么呢?離別時(shí)刻,離人心上愁??!哪位同學(xué)能把你的點(diǎn)評(píng)說(shuō)一說(shuō)?生:我是先把它散文化了再點(diǎn)評(píng)的。師:好啊,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。生:(讀)暮秋時(shí)節(jié),碧藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云,大雁已早早向南方飛去;秋風(fēng)蕭瑟,吹得百花凋零,百草憔悴,露冷霜寒,更顯出一派冷清與凄涼的景象。經(jīng)過(guò)霜露洗禮的片片楓葉,早已紅得如醉人的臉,它們?cè)谇镲L(fēng)中紛紛飄落,仿佛離人的眼淚一滴滴落下。“碧云天,黃花地”,由范仲淹《蘇幕遮》“碧云天,黃葉地”脫化而來(lái),并取其景色的凄清,烘托出送別的冷清氣氛和鶯鶯因即將離別而無(wú)比悲傷的心情。“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚”用設(shè)問(wèn)手法,鶯鶯流了這么多眼淚,以至經(jīng)霜的樹林都變紅了。作者用情景交融的手法,將“碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛”和悲涼冷清的心境融合在一起,構(gòu)成了傷感悲凄的意境。(生讀著,師用欣賞而驚愕的表情聽(tīng)著,其他的學(xué)生也有些激動(dòng),最后全班報(bào)以熱烈的掌聲)
問(wèn)題:1.上畫是《長(zhǎng)亭送別》課堂教學(xué)實(shí)錄的一個(gè)片段,試針對(duì)此設(shè)計(jì)作一評(píng)析。