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每日一練
章節(jié)練習(xí)
高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文(考前沖刺)單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.04.20)
來(lái)源:考試資料網(wǎng)
1
教師在教授《滕王閣序》的時(shí)候,進(jìn)行了以下教學(xué)設(shè)計(jì),讓學(xué)生借助字典,結(jié)合所學(xué)找出其中的通假字、古今異義詞、詞類活用等,找出關(guān)鍵語(yǔ)句,讓學(xué)生試著翻譯,讓一兩名學(xué)生閱讀并試著概括文章大意。試分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì),并找出以下分析中不正確的一項(xiàng)()。
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2
人教版高中語(yǔ)文必修(4)第三單元的作品為《拿來(lái)主義》《父母與孩子之間的愛(ài)》《短文三篇》,教授這一單元時(shí),下列選項(xiàng)中所列舉的教學(xué)行為不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
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3
閱讀《善良》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),按照要求答題。師:《東郭先生和狼》《農(nóng)夫和蛇》兩個(gè)寓言故事,大家都應(yīng)該很熟悉吧。這兩個(gè)寓言講的都是善良的人“好心不得好報(bào)”。在我們的生活中,關(guān)于“善良”這個(gè)話題,也有“善有善報(bào),惡有惡報(bào)”和“人善被人欺,馬善被人騎”等諺語(yǔ)、俗語(yǔ)。你對(duì)善良有什么看法呢?下面讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題,打開王蒙先生的《善良》,看看他是持什么觀點(diǎn)的。(學(xué)生通讀全文)師:哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己勾劃出的最能表現(xiàn)作者基本觀點(diǎn)的語(yǔ)句?生:最后一段中的“我喜歡善良。我不喜歡兇惡”。生:我找的是“我相信,國(guó)人終歸會(huì)愈來(lái)愈善良而不是相反”。生:我認(rèn)為上面兩句話合起來(lái)才是作者的完整的觀點(diǎn)。師:那么,你能用一句話概括作者的觀點(diǎn)嗎?生(稍作思考):喜歡善良,希望并相信國(guó)人終歸會(huì)愈來(lái)愈善良。師:大家還有沒(méi)有其他意見?生:沒(méi)有了。師:好,看來(lái)作者的基本觀點(diǎn)就是:“喜歡善良,希望并相信國(guó)人終歸會(huì)愈來(lái)愈善良”。下面迅速通讀全文,看一看王蒙先生是分幾個(gè)部分來(lái)論述自己的觀點(diǎn)的。(學(xué)生速讀,思考、交流)對(duì)上述教學(xué)實(shí)錄中“教師的提問(wèn)”分析的不正確的是()。
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4
某設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了“康河柔波--閱讀志摩”專題,這一專題屬于《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》選修系列中的()。
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5
在古詩(shī)文章節(jié)的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常會(huì)碰到一些對(duì)于學(xué)生閱讀情況的評(píng)價(jià)問(wèn)題。下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/a>
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