A.操作性行為
B.強(qiáng)化性行為
C.應(yīng)答性行為
D.自發(fā)性行為
您可能感興趣的試卷
- 全國2008年10月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
- 全國2007年10月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
- 全國2008年1月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
- 全國2016年10月高等教育自學(xué)考試《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題及答案
- 2014年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試發(fā)展與教育心理學(xué)真題及答案
- 2017年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試發(fā)展與教育心理學(xué)真題及答案
- 2018年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試發(fā)展與教育心理學(xué)真題及答案
你可能感興趣的試題
A.特性
B.性質(zhì)
C.特征
D.特質(zhì)
A.榮格
B.霍妮
C.弗洛伊德
D.斯金納
A.榮格
B.霍妮
C.弗羅伊德
D.斯金納
A.社會(huì)性
B.過渡性
C.閉鎖性
D.動(dòng)蕩性
A.過渡性
B.開放性
C.閉鎖性
D.動(dòng)蕩性
A.過渡性
B.社會(huì)性
C.閉鎖性
D.動(dòng)蕩性
A.社會(huì)性
B.政治性
C.道德性
D.經(jīng)濟(jì)性
A.性萌芽
B.性困擾
C.性沖動(dòng)
D.性成熟
A.品德
B.人格
C.性格
D.道德
A.個(gè)體通過改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)或創(chuàng)立新的圖式來適應(yīng)新的狀況。
B.個(gè)體將外界信息納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（圖式）的過程。
C.個(gè)體保持認(rèn)知結(jié)構(gòu)處于一種穩(wěn)定狀態(tài)的內(nèi)在傾向性。
D.個(gè)體通過學(xué)習(xí)逐步接受社會(huì)規(guī)范，為社會(huì)所認(rèn)同的過程。
最新試題
高中生的主導(dǎo)活動(dòng)仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，占優(yōu)勢的是（）
以下屬于動(dòng)機(jī)的內(nèi)因的是（）
以下關(guān)于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）
韋納的歸因理論將活動(dòng)成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內(nèi)外因和可控性三個(gè)維度，下列屬于穩(wěn)定因素的是（）
在加涅的智慧技能層次理論中，以下智慧技能的層次關(guān)系正確的是（）
張老師將教學(xué)內(nèi)容安排為“動(dòng)物哺乳類動(dòng)物鯨齒鯨”進(jìn)行講授，這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學(xué)原則是（）
以下關(guān)于道德情感的描述，不正確的是（）
個(gè)體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類類型是（）
在奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)——同化理論中，代表性學(xué)習(xí)指的是（）
以下關(guān)于學(xué)生品德不良的形成原因中，屬于客觀原因的是（）