“節(jié)奏或旋律”創(chuàng)作教學可分為三個階段進行，即（）、（）、（）。

音樂是典型的“美感教育”和“情感教育”，所以音樂教育自然成為“實施（）的主要途徑之一”。

音樂教材的編寫原則是什么？

怎樣實現(xiàn)“以音樂審美為核心”這一理念呢？下列說法錯誤的是（）

新編教材有三大特點：一是準：二是新；三是（）。

（）是對學生階段學習結(jié)果的評價，在學期、學年末進行，主要采用聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等方式。

編寫教材應(yīng)以課程標準為依據(jù)。音樂教材包括（）和與之相匹配的音響、音像教材以及（）。

演奏教學包括的主要內(nèi)容有（）、（）、合奏能力、（）。

音樂是（）的一個重要領(lǐng)域。

“表現(xiàn)”領(lǐng)域包含了（）、演奏、綜合性藝術(shù)表演、（）四項內(nèi)容。其中三項是實質(zhì)性的表演內(nèi)容，而（）是一種輔助性的、為音樂表現(xiàn)服務(wù)的教學內(nèi)容。