單項(xiàng)選擇題能夠發(fā)揮人的創(chuàng)造性思維能力的直覺預(yù)測方法是()。
A.頭腦風(fēng)暴法
B.德爾菲預(yù)測法
C.教育專家協(xié)商預(yù)測法
D.教育專家個(gè)人預(yù)測法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題教育專家協(xié)商預(yù)測法的特點(diǎn)是()。
A.客觀分析
B.集思廣益
C.經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先
D.主觀判斷
2.單項(xiàng)選擇題下列不屬于教育專家個(gè)人預(yù)測法的特點(diǎn)的是()。
A.便于實(shí)施
B.節(jié)省人力、物力和財(cái)力
C.節(jié)約時(shí)間
D.精度高
3.單項(xiàng)選擇題對教育中的某一項(xiàng)或者某一類活動(dòng)進(jìn)行的教育預(yù)測,比如僅是對學(xué)校未來的師資進(jìn)行預(yù)測、僅是對學(xué)校未來的招生情況進(jìn)行預(yù)測,或者僅是對某地區(qū)某年高中入學(xué)率的預(yù)測等,這些都是()。
A.長期教育預(yù)測
B.短期教育預(yù)測
C.單項(xiàng)教育預(yù)測
D.綜合教育預(yù)測
4.單項(xiàng)選擇題針對基層單位的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行的各種預(yù)測即為()。
A.宏觀預(yù)測
B.微觀預(yù)測
C.長期預(yù)測
D.短期預(yù)測
5.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于預(yù)測不準(zhǔn)確性描述錯(cuò)誤的是()
A.預(yù)測的準(zhǔn)確性與預(yù)測對象變化的速度及其復(fù)雜性成反向變化
B.預(yù)測不準(zhǔn)確來源于未來所具有的偶然性
C.預(yù)測活動(dòng)本身也在“干擾”未來,也就是說”非事實(shí)性預(yù)測會使預(yù)測結(jié)果發(fā)生變異
D.預(yù)測就是人腦的假象
最新試題
人口的性別構(gòu)成和年齡構(gòu)成屬于人口的()構(gòu)成。
題型:單項(xiàng)選擇題
單一式教育預(yù)測
題型:名詞解釋
時(shí)限為兩年的教育預(yù)測屬于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
人口經(jīng)濟(jì)構(gòu)成是反映人口在社會中所處()的構(gòu)成。
題型:多項(xiàng)選擇題
20世紀(jì)90年代以后科學(xué)知識每增長一倍需()年。
題型:單項(xiàng)選擇題
結(jié)合式教育預(yù)測
題型:名詞解釋
隨著我國教育管理體制改革的深化,學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)將()。
題型:單項(xiàng)選擇題
在教育預(yù)測與規(guī)劃中,需著重考察的自然條件是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
論證教育預(yù)測方案需要考慮()。
題型:多項(xiàng)選擇題
教育預(yù)測資料的搜集應(yīng)該注意()。
題型:多項(xiàng)選擇題