A.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
B.人本主義學(xué)習(xí)理論
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.行為主義學(xué)習(xí)理論
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A.教學(xué)分析
B.策略設(shè)計
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A.教學(xué)評價
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最新試題
皮亞杰認(rèn)為,將新的信息和經(jīng)驗納入原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程是()
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的根本是()
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加涅認(rèn)為,學(xué)習(xí)過程一般要經(jīng)歷四個階段:理解階段、習(xí)得階段、儲存階段和()
一個學(xué)生試教時,老師給他的評價是“上了一節(jié)優(yōu)秀的傳統(tǒng)課”,這說明這個學(xué)生沒有遵循()。
小學(xué)數(shù)學(xué)定律定理的教學(xué)難點是()。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“四基”是指()。
小學(xué)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性體現(xiàn)在()。
數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)中的抽象方法和()
表征自然界不同事物數(shù)量之間的聯(lián)系,以數(shù)學(xué)符號語言表達(dá)的一種數(shù)學(xué)命題,是小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則中的()。