語(yǔ)文教材具有（）、語(yǔ)文歷練、語(yǔ)言積累和知識(shí)擴(kuò)展的功能。

“教學(xué)和發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法”的提出者是（）

（）應(yīng)注重單項(xiàng)寫作訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相統(tǒng)一。

簡(jiǎn)述教育敘述對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。

文學(xué)作品形象內(nèi)含的思想、情感和欲望等深層的內(nèi)容是（）

語(yǔ)文能力的四大要素是指（）

從理論上講，學(xué)生高中畢業(yè)應(yīng)具備的語(yǔ)文能力處于（）

媒體文傳遞的是各種各樣的信息，它傳遞信息的前提是：所傳遞的信息對(duì)閱讀主體來(lái)說(shuō)是未知的。（）

閱讀能力的結(jié)構(gòu)由四個(gè)部分組成，這就是認(rèn)讀能力、（）、評(píng)價(jià)能力、（）。

語(yǔ)文教育學(xué)的研究重點(diǎn)是（）