A.學(xué)生通過教材認(rèn)識(shí)人類文化遺產(chǎn)和知識(shí)財(cái)富
B.學(xué)生通過教材來理解國(guó)家課程的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容
C.學(xué)生通過教材來理解教師的教學(xué)行為的合理性
D.學(xué)生通過教材展開與同學(xué)及教師之間的課堂互動(dòng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師是必須堅(jiān)決按教材教學(xué)，不折不扣的使用教材。
B.教師是進(jìn)行教材研究的主體，教材研究是為了更好的使用教材
C.教師是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體執(zhí)行者，是教學(xué)活動(dòng)的主要組織者
D.教師是教材實(shí)施的執(zhí)行者，是教材實(shí)施效果的監(jiān)督者和反思者
A.美術(shù)教育文獻(xiàn)研究
B.美術(shù)課堂實(shí)踐研究
C.美術(shù)技法研究
D.實(shí)地考察研究
A.教材編寫
B.教材構(gòu)成
C.教材選擇
D.教材解讀
A.書籍
B.講義
C.圖片
D.講授提綱
A.是要考慮所要選擇內(nèi)容的科學(xué)性，即內(nèi)容應(yīng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力并使之發(fā)展
B.是要考慮所要選擇內(nèi)容的合理性，即內(nèi)容應(yīng)能夠讓學(xué)生獲得知識(shí)并使之發(fā)展
C.是要考慮所要選擇內(nèi)容的科學(xué)性等文化價(jià)值
D.是要考慮所要選擇內(nèi)容的藝術(shù)性等文化價(jià)值
最新試題
下列選項(xiàng)中不屬于校內(nèi)資源的是（）
下列關(guān)于采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)的說法錯(cuò)誤的是（）
下列哪項(xiàng)不屬于浪漫主義先驅(qū)戈雅的作品（）
下列哪一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）
王老師在講評(píng)作業(yè)之后，問學(xué)生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢？”隨著學(xué)生的回答，教師啟發(fā)學(xué)生可以插花、放筆，可以放紙卷，可以做陳設(shè)。王老師的杰克方式屬于（）
鼓勵(lì)采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)以及座談等多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。
教師針對(duì)當(dāng)前美術(shù)界中存在的現(xiàn)象、問題，或展示學(xué)生原本疑惑不解的作品，制造懸念，留待下節(jié)課解決，這種結(jié)課方式稱為（）
下列屬于哈爾斯的作品的是（）
劉老師在講文藝復(fù)興大師作品這課前，給學(xué)生介紹畫家的生平故事，作品的傳說等方式，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣的導(dǎo)入方式屬于（）
下列哪一項(xiàng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（）