A.教學(xué)原則是人們根據(jù)一定的教學(xué)目的，遵循教學(xué)過程的客觀規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求
B.直觀性原則強調(diào)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考
C.補充必要的鄉(xiāng)土教材是理論聯(lián)系實際原則的要求
D.啟發(fā)性原則要求教師做到“一把鑰匙開一把鎖”
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A.啟發(fā)性
B.綜合性
C.情感性
D.智能性
A.從傳授知識的內(nèi)容看，傳授給學(xué)生的知識應(yīng)是規(guī)律性的知識
B.引導(dǎo)學(xué)生通過掌握知識來提高思想是現(xiàn)代教學(xué)的重要任務(wù)和發(fā)展方向
C.只有用所學(xué)知識激起學(xué)生情感、態(tài)度的積極變化才能夠讓他們的思想真正得到提高
D.防止單純傳授知識或脫離知識教學(xué)的思想教育的偏向
課外輔導(dǎo)的任務(wù)主要有（）。
①指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)
②對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑
③對學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間
④重點突出，只對有希望升學(xué)的學(xué)生進行輔導(dǎo)
A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
A.學(xué)期計劃應(yīng)當(dāng)在學(xué)期或?qū)W年開始前制定出來
B.課時計劃就是教師寫的教案
C.寫好三個計劃屬于教師工作的備課環(huán)節(jié)
D.研究教材的重難點、劃分教學(xué)進程中各個步驟的時間，這些是課題計劃的組成部分
A.實踐性
B.操作性
C.教育性
D.引導(dǎo)性
最新試題
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
智慧技能是指影響學(xué)生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計者在運用該教學(xué)設(shè)計模式時需遵循的基本步驟。
對教學(xué)設(shè)計影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要，也包含教師的差距與需要。
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言，兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
教師要提高課堂問題的層次，并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際水平一味增加問題的難度。
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。