判斷題教師要提高課堂問題的層次，并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際水平一味增加問題的難度。
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7.多項選擇題根據(jù)教學(xué)媒體作用的感覺通道不同，研究者將現(xiàn)代教學(xué)媒體分為（）
A.聽覺媒體
B.視覺媒體
C.視聽媒體
D.多媒體
E.交互媒體
8.多項選擇題運用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)的基本模式有（）
A.主導(dǎo)式
B.直接式
C.輔助式
D.間接式
E.循環(huán)式
9.多項選擇題辨別學(xué)習(xí)的有利條件包括（）
A.突出關(guān)鍵特征加強(qiáng)對比
B.及時反饋
C.發(fā)揮多種知覺系統(tǒng)的作用
D.多方驗證
E.廣泛應(yīng)用
10.多項選擇題加涅根據(jù)學(xué)習(xí)情境的由簡到繁，將學(xué)習(xí)分為多個層次。屬于這種分類的學(xué)習(xí)類型有（）
A.動作技能學(xué)習(xí)
B.信號學(xué)習(xí)
C.刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)
D.連鎖學(xué)習(xí)
E.詞語聯(lián)想學(xué)習(xí)
最新試題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型：判斷題
一般認(rèn)為，教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示，三種優(yōu)于兩種。
題型：判斷題
列提綱是綱要策略的一種方法，是用金字塔形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料的要點。
題型：判斷題
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動機(jī)如何，并不決定他們選擇什么策略。
題型：判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型：判斷題
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
題型：判斷題
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要，也包含教師的差距與需要。
題型：判斷題
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言，兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
題型：判斷題
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
題型：判斷題