教師或者其他工作人員在履行職責時應遵守法律法規(guī)，不得打罵幼兒，可以罰嬰幼兒打掃衛(wèi)生。

《中華人民共和國勞動法》在總則中對各地區(qū)具體實行該法的情況作出了規(guī)定。

觀察法是研究嬰幼兒發(fā)展的基本方法，一直被很多兒童心理學家所推薦和運用，如陳鶴琴的《一個嬰兒的傳略》，達爾文的《一個兒童發(fā)展的順序》。

《保護法》規(guī)定：學校、幼兒園的教職員對未成年人學生和兒童實施體罰，情潔嚴重的可（）。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》第四部分指出：在日?；顒优c教育教學過程中，通過對幼兒觀察、談話，幼兒作品分析，以及與其他工作人員和家長的交流等方式了解幼兒的發(fā)展和需要。

修訂后的《保護法》著力解決未成年人保護工作中的（）突出問題。

《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育投入實現(xiàn)以（）。

促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展屬于《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定的學前兒童（）。

尊重未成年人的人格尊嚴是《保護法》的工作原則之一。

《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。