第3階段是（），幼兒能認(rèn)識(shí)到對(duì)象之間的因果聯(lián)系，依據(jù)各個(gè)對(duì)象之間不能直接感知到的因果聯(lián)系，理解圖畫(huà)內(nèi)容。

身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能表現(xiàn)在（）兩個(gè)方面。

動(dòng)作發(fā)展的意義：（1）動(dòng)作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提。（2）是心理發(fā)展的外部表現(xiàn)。（3）促進(jìn)了（）的發(fā)展。（4）促進(jìn)了社會(huì)交往能力的發(fā)展。

人的方位知覺(jué)有（）和前后三個(gè)維度。

嬰兒對(duì)物體的方位直覺(jué)是以（）為中心來(lái)定位的。

嬰兒在（）月時(shí)能完全抬頭。

小班幼兒大部分不能接受任務(wù)，從中班開(kāi)始觀察的目的性有所提高，部分大班幼兒能（）。

觀察可分為三級(jí)水平，一級(jí)水平最高，即有目的的（）和排除干擾，堅(jiān)持細(xì)致觀察。

第4階段是（），幼兒能夠完整的認(rèn)識(shí)整個(gè)圖畫(huà)的內(nèi)容，依據(jù)圖畫(huà)中所有事物之間的全部聯(lián)系，完整的把握對(duì)象總體，理解圖畫(huà)主題。

觀察的發(fā)展表現(xiàn)在（）、持久性、概括性和觀察方法的不斷完善等方面。