A.協(xié)助組員保持己經(jīng)改變了的行為,并在日常生活中運用在小組中獲得的成長經(jīng)驗
B.協(xié)助維持這一良好的互動模式,并使組員的行為與互動更為有效
C.協(xié)助和鼓勵組員進一步的自我表露,更深的自我探索,以獲得更深的自我認識
D.協(xié)助組員意識到必須為自己的改變承擔責任,并將這種認知轉(zhuǎn)化為實際的行動
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A.領(lǐng)導(dǎo)者
B.使能者
C.決策者
D.調(diào)解人
A.請兩人暫時離開,讓他們先處理對抗行為
B.冷靜地轉(zhuǎn)移話題,忽略兩人的對抗行為
C.包容兩人的對抗行為,協(xié)助組員解決關(guān)系緊張
D.重申小組規(guī)范,處理兩人的對抗行為
A.工作準備階段
B.工作開始階段
C.中期轉(zhuǎn)折階段
D.后期成熟階段
A.委婉勸他退出小組
B.在小組中討論小組規(guī)范
C.讓他在組員面前檢討
D.和其他組員討論他的行為
A.鼓勵者
B.組織者
C.領(lǐng)導(dǎo)者
D.支持者
A.界定組員之間的互動準則
B.界定和明確組員所期望的具體角色和行為
C.澄清和說明小組的信念和基本價值
D.強調(diào)開放、平等、保密、非批判和團結(jié)合作等原則
A.尊重自決權(quán)
B.平衡小組和個人所負的責任
C.尊重保密原則
D.干預(yù)小組動力
A.協(xié)助組員解決問題
B.處理小組沖突
C.幫助組員保持他們獲得的小組經(jīng)驗
D.幫助小組組員之間建立信任關(guān)系
A.懷疑小組的能力和價值
B.以自己的經(jīng)驗去揣測其他組員或社會工作者
C.對于所參與的小組產(chǎn)生比較明確的歸屬感和認同感,愿意與他人相處和溝通
D.希望在別人怎么說、怎么做之后,再被動跟進
A.緊密化
B.成熟
C.完結(jié)
D.建構(gòu)
最新試題
社會工作的目標包括()。
社會達爾文主義通過()原理解釋貧窮現(xiàn)象,強調(diào)貧窮源于個人而非社會,認為貧窮與個人自身有關(guān)且多源于懶惰。
根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展理論,12歲以上屬于()。
根據(jù)家庭生命周期及其發(fā)展任務(wù),()不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務(wù)。
社會工作作為一門專業(yè),需要()提供方法論指導(dǎo)。
以下選項中哪些是貝姆社會工作課程研究的重要思想?()
根據(jù)階段性需要學說,不同的年齡段,人類的普遍需要有所不同,在青少年時期,()是普遍需要。
社會工作者解決倫理困境的前提是()。
近四十年來,社會工作不斷反思自己的哲理基礎(chǔ),逐步形成的理論范式有()。
認知/行為理論下,社會工作者扮演的角色是()。