班級管理有哪三個境界？

懲戒能改善師生關系，促進學生（）。

是否具有強烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標準。

教師自我教育的最佳途徑，就是堅持（）。

緩一緩，實際上就是給師生創(chuàng)造一個（）的時間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當?shù)慕鉀Q機會，醞釀更成熟更理智的處理方案。

班主任要善于借助集體的力量實現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔責任，形成教育的（）。

目前的家長會有哪三大弊端？

班干部的培養(yǎng)有哪幾個步驟？

以實現(xiàn)學生自我管理為目的懲戒制度有什么特點？

教師自我成長的七個習慣包括哪些內容？