A.抓住求真心理，應(yīng)傳播真實(shí)可信的信息
B.抓住求新心理，應(yīng)傳播新奇、刺激、轟動(dòng)、返廠、吸引眼球的信息
C.抓住求短心理，應(yīng)傳播短小精悍、簡(jiǎn)單明了的信息
D.抓住求近心理，應(yīng)傳播與受傳者在知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境、需求欲望接近的信息
E.抓住求情厭教心理，應(yīng)傳播與受傳者有感情交流、愿意接受、而不是被居高臨下說(shuō)教的信息

A.做好健康信息的把關(guān)人，避免不科學(xué)、不正確信息傳播
B.要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，嚴(yán)格按照主管部門(mén)或領(lǐng)導(dǎo)要求的信息內(nèi)容進(jìn)行傳播，避免負(fù)面輿情
C.要有精品意識(shí)，制作和使用內(nèi)容科學(xué)、通俗易懂、符合受眾需求的健康傳播材料
D.加強(qiáng)媒體管理，建立監(jiān)督機(jī)制，對(duì)信息流通渠道和傳遞過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量控制，防止內(nèi)容陳舊或有損健康的偽科學(xué)誤導(dǎo)公眾
E.不斷更新知識(shí)、更新觀念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

A.選擇目標(biāo)人群經(jīng)常通過(guò)又易于駐足的地方
B.掛貼的高度應(yīng)以成人看閱時(shí)不必過(guò)于仰頭為宜
C.為避免人為破壞，健康傳播材料應(yīng)掛貼在成人舉手觸摸不到的高度
D.一種宣傳材料不宜留置過(guò)久，應(yīng)定期更換，以便讀者保持新鮮感
E.發(fā)現(xiàn)有損壞應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)或更換

A.向教育對(duì)象強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和使用材料的重要性，引起對(duì)方的重視
B.提示材料中的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)教育對(duì)象加強(qiáng)學(xué)習(xí)和記憶
C.講解具體的使用或操作方法，使教育對(duì)象能夠遵照有關(guān)步驟自行操作
D.在教育對(duì)象再次咨詢或再次進(jìn)行家訪時(shí)，了解材料的保管和使用情況，必要時(shí)再次給予輔導(dǎo)
E.應(yīng)該相信和尊重教育對(duì)象，將健康傳播材料發(fā)放到教育對(duì)象手中自己學(xué)習(xí)、掌握、使用即可

A.傳播材料制作應(yīng)首先做好需求評(píng)估分析
B.緊急情況下可以不做需求評(píng)估分析直接形成初稿請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)
C.傳播材料制作要提前做好計(jì)劃
D.傳播材料制作應(yīng)認(rèn)真做好預(yù)試驗(yàn)
E.傳播材料制作和使用應(yīng)做好監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)

A.自我傳播
B.人際傳播
C.群體傳播
D.組織傳播
E.大眾傳播

A.知曉健康信息
B.健康信念認(rèn)同
C.態(tài)度轉(zhuǎn)變
D.采納健康的行為
E.不采納健康的行為

A.傾向因素
B.促成因素
C.強(qiáng)化因素
D.以上選項(xiàng)都是

A.重要性
B.有效性
C.及時(shí)性
D.可行性
E.成本-效益

A.個(gè)體因素
B.家庭因素
C.教育因素
D.學(xué)習(xí)因素
E.文化因素