A.理想的課程
B.運作的課程
C.經(jīng)驗的課程
D.正式的課程

A.杜威
B.布魯納
C.布拉梅爾德
D.克伯屈

A.學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)
B.列入教學(xué)計劃的學(xué)科知識
C.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的知識觀、價值觀
D.教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)指導(dǎo)思想

A.知識中心課程理論
B.社會中心課程理論
C.經(jīng)驗主義課程理論
D.存在主義課程理論

A.結(jié)構(gòu)主義課程理論
B.活動課程理論
C.社會改造主義課程理論
D.要素主義課程理論

A.體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，促進學(xué)生的個性發(fā)展
B.滿足學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性
C.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性
D.有助于學(xué)生掌握綜合性知識并形成解決問題的能力

A.課程體系是以學(xué)科邏輯組織的
B.課程往往是從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計的
C.課程是與學(xué)習(xí)者個人經(jīng)驗相聯(lián)系、相結(jié)合的
D.強調(diào)學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)主體

A.實用主義課程理論
B.學(xué)科中心課程理論
C.學(xué)生中心課程理論
D.社會中心課程理論

A.按學(xué)生的活動組織課程，解決社會問題
B.課程是幫助學(xué)生適應(yīng)社會，從而建立一種新的社會秩序與文化
C.課程不是幫助學(xué)生適應(yīng)社會，而是建立一種新的社會秩序與文化
D.以學(xué)生的興趣與動機作為編制課程的基本點

A.永恒主義課程理論
B.結(jié)構(gòu)主義課程理論
C.要素主義課程理論
D.人本主義課程理論