A.接案和預(yù)估階段
B.計(jì)劃階段
C.介入階段
D.評(píng)估與結(jié)案
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下列選項(xiàng)中危機(jī)介入理論實(shí)施步驟排序正確的是()。
①評(píng)估致命性和安全性需求
②確認(rèn)主要問(wèn)題
③處理感受和提供協(xié)助
④探討可能的各種選擇
⑤建立良好的溝通關(guān)系
⑥協(xié)助列出處理目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃書
⑦評(píng)估并結(jié)案
⑧跟進(jìn)
A.①③④⑤②⑥⑦⑧
B.⑤①②③④⑥⑦⑧
C.⑤②③④①⑥⑦⑧
D.⑤①②③④⑥⑧⑦
A.避免危難
B.改變案主
C.提升案主能力
D.改善案主的人際關(guān)系
A.反制約
B.系統(tǒng)脫敏法
C.厭惡療法
D.泛暴療法
A.由各種工作人員提供專業(yè)服務(wù),協(xié)助案主面對(duì)問(wèn)題,目標(biāo)是在有限的時(shí)間內(nèi)以密集式服務(wù)來(lái)提供支持性協(xié)助,恢復(fù)身心平衡,實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)
B.修正對(duì)象是所有希望改變行為以適應(yīng)環(huán)境的人,這些人可以是行為失調(diào)者,也可以是行為表現(xiàn)正常的人
C.強(qiáng)調(diào)人的基本需要可以借由機(jī)構(gòu)與社會(huì)工作者和案主之間的專業(yè)關(guān)系加以強(qiáng)化,并承認(rèn)案主的意志力量和行政效果
D.認(rèn)為個(gè)人有處理內(nèi)在壓力或外在事件的潛能,但個(gè)人會(huì)受到能力限制、社會(huì)情境的壓力及習(xí)慣的作用
A.強(qiáng)調(diào)人的基本需要可以借由機(jī)構(gòu)與社會(huì)工作者和案主之間的專業(yè)關(guān)系加以強(qiáng)化,并承認(rèn)案主的意志力量和行政效果的方法
B.由各種工作人員提供專業(yè)服務(wù),協(xié)助案主面對(duì)問(wèn)題,目標(biāo)是在有限的時(shí)間內(nèi)以密集式服務(wù)來(lái)提供支持性協(xié)助,恢復(fù)身心平衡,實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的方法
C.1950年珀?duì)柭谄渲髦惺状翁岢龅姆椒?br />
D.認(rèn)為人的問(wèn)題可能是因?yàn)槭艿搅似渌幍耐庠诃h(huán)境的作用的方法
最新試題
社會(huì)達(dá)爾文主義通過(guò)()原理解釋貧窮現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)貧窮源于個(gè)人而非社會(huì),認(rèn)為貧窮與個(gè)人自身有關(guān)且多源于懶惰。
心理動(dòng)力理論體系有哪些內(nèi)容?()
以下選項(xiàng)中哪些屬于社會(huì)工作的價(jià)值觀()。
社會(huì)工作作為一門專業(yè),需要()提供方法論指導(dǎo)。
社會(huì)工作是工作者運(yùn)用人類潛能與(),協(xié)助人們認(rèn)清困難和問(wèn)題。
目前應(yīng)用最廣泛的家庭教養(yǎng)模式分類包含()等類型。
實(shí)證主義強(qiáng)調(diào)()。
個(gè)人倫理以()為中心。
實(shí)證傳統(tǒng)堅(jiān)信社會(huì)工作的知識(shí)是建立在自然科學(xué)的方法之上,理論可以經(jīng)由科學(xué)方法證明其有效性而推至更大的人群,這一范式包括()。
埃里克森認(rèn)為個(gè)人發(fā)展所關(guān)聯(lián)的社交內(nèi)驅(qū)力包括()。