如何理解教學過程中掌握知識與發(fā)展智能之間的關(guān)系。

教育學發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？

頒布世界上第一部義務(wù)教育法令的國家（）

學科設(shè)置是教學計劃的中心問題。

主張教育生物起源論的主要代表人物是（）

教師鉆研教材，一般要經(jīng)過懂、透、化三個階段。

“建國君民，教學為先”揭示了教育的（）

教學過程始終具有（）

現(xiàn)代教育包括社會主義教育和資本主義教育。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”贊美的是（）