階級性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。

教學過程始終具有（）

被譽為“教育科學之父”的著名教育家是（）

教育“心里起源論”的代表人物是（）

教學的基本組織形式是班級授課制。

根據(jù)現(xiàn)代教學理論的研究，從教學效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學水平（）

學科設置是教學計劃的中心問題。

迄今為止所發(fā)現(xiàn)的人類教育史上最早的一部專門論述教育問題的著作是（）

思想品德教育過程必須沿著知、情、意、行的順序進行

現(xiàn)代教育包括社會主義教育和資本主義教育。