判斷題社會(huì)工作者在社區(qū)社會(huì)工作中扮演著資源鏈接者、活動(dòng)設(shè)計(jì)參與者、輔導(dǎo)者、權(quán)利維護(hù)者和政策倡導(dǎo)者的角色。

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3.多項(xiàng)選擇題課堂模式是我國現(xiàn)在社會(huì)工作倫理教育的重要途徑之一,它有著怎樣的作用和目的()。

A.讓學(xué)生了解倫理與價(jià)值,知識(shí)、方法,技能之間的聯(lián)系和區(qū)別
B.讓學(xué)生了解和掌握社會(huì)工作倫理的內(nèi)容和深度含義
C.讓學(xué)生獲得解決倫理沖突的技巧
D.培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)生倫理沖突和困境時(shí)的分析能力、能夠理清案例中涉及的倫理選擇,給出適宜的選擇方案

4.多項(xiàng)選擇題如何減少社會(huì)工作研究中對(duì)參與者的傷害()?

A.提高研究者自身能力
B.慎重處理與參與者的雙重關(guān)系
C.明確研究者、研究機(jī)構(gòu)與參與者雙方的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系
D.處理好項(xiàng)目支持機(jī)構(gòu)利益與參與者群體利益、社會(huì)公眾利益關(guān)系
E.建立研究前后的預(yù)防治療方案

6.單項(xiàng)選擇題“老人問題在很大程度上是工業(yè)社會(huì)下家庭制度及倫理變遷的結(jié)果”是社區(qū)社會(huì)工作價(jià)值觀中的哪一觀點(diǎn)()。

A.制度取向的觀點(diǎn)
B.互助與關(guān)懷的觀點(diǎn)
C.人的尊嚴(yán)與價(jià)值的觀點(diǎn)
D.民主觀點(diǎn)

7.單項(xiàng)選擇題結(jié)合中國高校實(shí)際,社會(huì)工作教育可采用的教學(xué)方法不包括()。

A.案例分析
B.角色轉(zhuǎn)換
C.深入社區(qū)
D.現(xiàn)代化教學(xué)手段

8.單項(xiàng)選擇題社會(huì)工作研究潛在的負(fù)面影響不包括()。

A.參與者的欺騙行為導(dǎo)致社會(huì)工作研究結(jié)果的錯(cuò)誤
B.參與者利益為重的價(jià)值取向制約研究深度和價(jià)值
C.研究結(jié)論的披露對(duì)參與者的傷害
D.缺乏利益機(jī)構(gòu)的投資和支持

9.單項(xiàng)選擇題廣泛包容性社區(qū)參與的內(nèi)涵是()。

A.所有居民參加議事和討論
B.社區(qū)內(nèi)不用階層和組別的居民都有機(jī)會(huì)參與社區(qū)事務(wù)
C.社區(qū)內(nèi)特定文化群體內(nèi)部聯(lián)系、交流
D.社區(qū)內(nèi)多數(shù)文化群體互相聯(lián)系、交流

10.單項(xiàng)選擇題社會(huì)工作者采取社區(qū)自決時(shí)不應(yīng)持的態(tài)度是()。

A.真誠與居民討論和互相交換意見
B.追求純粹的居民自決
C.給予意見及引導(dǎo)他們做出決策
D.基于道德原則,考慮實(shí)際處境