教師在教學(xué)中的三件法寶是（）

中小學(xué)生非正式群體的特點(diǎn)之一是（）

大學(xué)的課堂教學(xué)要緊緊圍繞教材，不能少講或不講。

當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生思想溜號時(shí)，不直接批評，而是表揚(yáng)全班同學(xué)，或表揚(yáng)比較好的學(xué)生，從而對思想溜號的學(xué)生發(fā)出警告。這種處理學(xué)生課堂不良紀(jì)律行為的策略稱為（）

若教師在批改作業(yè)時(shí)，無法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）

隨機(jī)叫答方式可減輕學(xué)生的焦慮水平，有利于集中注意力。

課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)問題行為一定要馬上處理，避免造成進(jìn)一步的影響。

良好班風(fēng)形成的標(biāo)志是（）

教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要解決的問題是（）

教師課堂教學(xué)的根本依據(jù)是（）