A.職業(yè)能力與職業(yè)指導的崗位無關
B.職業(yè)能力與職業(yè)道德無關
C.職業(yè)能力與知識結構的更新無關
D.職業(yè)能力問題也是職業(yè)道德問題
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A.組織目標的個人部分
B.個人志向
C.職業(yè)生涯
D.理想職業(yè)目標
A.成長階段
B.探索階段
C.確立階段
D.維持階段
A.平等就業(yè)權和自由擇業(yè)權
B.休息休假權
C.勞動報酬權
D.遵守勞動紀律權
A.一級預防
B.二級預防
C.三級預防
D.特殊群體預防
A.職業(yè)道德是團體成員共同遵守的道德范圍
B.職業(yè)道德是個體在職業(yè)活動中應遵循的行為準則
C.職業(yè)道德是個體必須遵守的行為準則
D.職業(yè)道德是個體生活中必須遵守的行為規(guī)則
A.強調(diào)個體一切行為的基礎都有無意識活動的參與,把個體心理上出現(xiàn)的困擾視為早期不幸生活經(jīng)歷的產(chǎn)物
B.認為個體不是受事情的困擾,而是受到他們對這些事情看法的困擾
C.認為認知因素是不良適應的首要原因
D.使來訪者向著自我調(diào)整、自我成長和自我實現(xiàn)的方向邁進
A.紡織工陳某因工廠設備損壞臨時停工而暫時沒有工作
B.年滿16歲的張某在一家私營企業(yè)從事銷售員工作
C.王某在家庭工廠中幫工,工作時間僅相當于正常工作時間的1/2,并不拿報酬
D.劉女士以在一家福利院參加公益勞動為主要工作
A.工種
B.崗位
C.職業(yè)
D.職位
A.家庭咨詢可以說是一種集體心理咨詢
B.焦點是家庭各成員的人際關系
C.非常注重各個成員的內(nèi)在心理結構
D.目的是建立起健全的家庭功能
A.結構化面試
B.非結構化面試
C.半結構化面試
D.固定結構面試
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制訂高校畢業(yè)生困難人員就業(yè)幫扶指導方案時,應該重點考慮的內(nèi)容有()
在策劃并組織健全職業(yè)指導運行機制中,應該采取哪些措施來提高職業(yè)指導的社會貢獻度()
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