A.求實
B.嚴(yán)謹求實
C.嚴(yán)謹
D.尊重實證
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A.分子、原子、離子
B.分子、電子、中子
C.中子、電子、質(zhì)子
D.分子、原子、中子
A.注重活動表現(xiàn)評價
B.科學(xué)制訂評價目標(biāo)及要求
C.指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案
D.優(yōu)化階段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價
A.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
B.科學(xué)探究與化學(xué)實驗
C.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
D.物質(zhì)的化學(xué)變化
A.科學(xué)評價觀
B.評價觀
C.科學(xué)觀
D.反饋觀
結(jié)合學(xué)習(xí)主題特點，明確了（）等大概念及其具體內(nèi)涵要求。
①化學(xué)科學(xué)本質(zhì)
②物質(zhì)的多樣性
③物質(zhì)的組成
④物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化
⑤化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①②③④⑤
A.通過宏觀、微觀、符號等多重表征手段，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解化學(xué)反應(yīng)
B.學(xué)習(xí)運用類比、推理、模型等思維方法認識原子的結(jié)構(gòu)
C.選擇有意義的探究問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷真實的探究過程
D.設(shè)計關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用的真實情境和任務(wù)
A.立德樹人
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)目標(biāo)
D.跨學(xué)科實踐活動
每個學(xué)習(xí)主題構(gòu)成的維度內(nèi)容包括（）。
①大概念
②核心知識
③基本思路與方法
④重要態(tài)度
⑤必做實驗及實踐活動
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①②③④⑤
A.實驗室資源
B.校本資源
C.信息技術(shù)資源
D.社會教育資源
最新試題
開展學(xué)科和跨學(xué)科專題研討，解決教師教學(xué)中問題的方式不包括（）。
在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能將（）知識與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，主動關(guān)注有關(guān)空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學(xué)品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。
科學(xué)探究與化學(xué)實驗學(xué)業(yè)要求在完成（）的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多的動手實驗機會。
能通過小組合作，有意識地應(yīng)用化學(xué)、技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識，完成實驗探究及跨學(xué)科實踐活動屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重運用多樣化的教學(xué)方式，促進學(xué)生（）和深度學(xué)習(xí)，發(fā)展科學(xué)思維能力。
通過實物、圖片、模型等直觀手段，聯(lián)系學(xué)生常見的具體物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感受物質(zhì)的（）。
開展教師培訓(xùn)是落實課程改革要求、提升育人質(zhì)量的（）。
對于課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實施具有不可或缺的作用的是（）。
化學(xué)教學(xué)是落實化學(xué)（），引導(dǎo)學(xué)生達成義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本途徑。
基于本 校學(xué)情，聚焦教學(xué)難點，形成教研專題不包括（）。