A.實(shí)驗(yàn)方法
B.數(shù)學(xué)方法
C.分析方法
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A.掌握目的語(yǔ)
B.培養(yǎng)交際能力
C.為實(shí)踐服務(wù)
A.整體與局部研究結(jié)合
B.定性研究與定量研究
C.對(duì)比與并舉相結(jié)合
A.教學(xué)
B.教師
C.學(xué)習(xí)者
A.考試成績(jī)
B.試題的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
C.測(cè)試的內(nèi)容和方法
A.測(cè)試的內(nèi)容和方法
B.試題的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
C.考試成績(jī)
A.考試成績(jī)
B.測(cè)試的內(nèi)容和方法
C.試題的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
A.信度
B.可靠度
C.辨別度
A.交際性測(cè)試
B.常模參照測(cè)試
C.主觀性測(cè)試
A.水平測(cè)試
B.診斷測(cè)試
C.分立式測(cè)試
A.分立式測(cè)試
B.客觀性測(cè)試
C.交際性測(cè)試
最新試題
簡(jiǎn)述語(yǔ)言測(cè)試的作用和目的。
談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。
為什么說(shuō)信度和效度是語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語(yǔ)教材研究的基本情況。
一般說(shuō)來(lái),母語(yǔ)為非聲調(diào)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語(yǔ)音錯(cuò)誤?
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
信度的基本概念是什么?如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念?
《漢語(yǔ)水平語(yǔ)法等級(jí)大綱》的主要特點(diǎn)是什么?
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說(shuō)明第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中母語(yǔ)與目的語(yǔ)之間的關(guān)系。
以一個(gè)具體的應(yīng)用為例,分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對(duì)CCAI的影響。