A.對(duì)違紀(jì)學(xué)生做紀(jì)律處理
B.穩(wěn)定課堂秩序
C.一直處于講臺(tái)位置
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A.分析教學(xué)對(duì)象
B.分析教參
C.編寫(xiě)講義
A.教師的提問(wèn)
B.組織教學(xué)
C.布置課外作業(yè)
A.課堂管理
B.預(yù)習(xí)檢查
C.復(fù)習(xí)檢查
A.學(xué)習(xí)者母語(yǔ)
B.目的語(yǔ)
C.中介語(yǔ)
A.每節(jié)課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)進(jìn)度
最新試題
請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。
各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)？
教學(xué)對(duì)象需求分析在制訂教材編寫(xiě)方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？
為什么說(shuō)第二語(yǔ)言習(xí)得研究不僅僅是語(yǔ)言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語(yǔ)言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類(lèi)作何評(píng)論？
簡(jiǎn)述語(yǔ)言測(cè)試的作用和目的。
怎樣看待第一語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系？
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評(píng)論。
談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。
我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系如何？